2026年11月3日，四川外国语大学中文教育研究中心顺利举办第二次语言学青年学术沙龙。本次沙龙共有四位研究生同学汇报学术研究成果，王渊老师担任主持。中文学院谭代龙教授及十余名博士研究生、硕士研究生参与了本次活动。

首先汇报的是龚亭宇同学，论文题目为《〈国际中文教育中文水平等级标准〉词汇来源研究——基于“三大来源”理论的历时考察》。论文以《国际中文教育中文水平等级标准》11092个词目为调查对象，借助《汉语大词典》《现代汉语词典》等工具书，以书证和语义延续性为核心判定依据，逐词溯源。解析各历史阶段文言词汇的特征，分析口语词、翻译词的形式特点。在此基础上提出语体信息标注、强化语素族教学、增设中级过渡词汇等教学意见。在讨论环节，师生围绕词汇来源的判定标准、词典中未收录的固定结构该如何归类、文言传承词的朝代划分等问题展开探讨。

其次汇报的是尹志鑫同学，论文题目为《“乍暖还寒”中“还”之音读考辨》。提出李清照《声声慢》“乍暖还寒时候”一句中，“还”的读音长期存在争议。论文梳理了“还”的三个读音：xuán、huán、hái，逐一辨析各家观点，对比分析了历代文献中“乍X乍Y”“乍X还Y”“乍X又Y”三个句式的使用情况，认为只有读音hái能够同时兼顾“乍”带来的突发反复意味，也契合秋季偶有回暖、整体持续趋寒的气候特征。讨论环节中，师生围绕语音和语义的关系、成语在使用中的演变等问题展开交流探讨。

第三位汇报的是黄欣宇同学，研究题目为《现代汉语书面语词汇语体差异研究》。论文梳理了现代汉语书面语词汇语体研究的现状，指出现代汉语书面语属于异质分层系统，仅划分为口语、书面语，无法解释为何不同语体的书面语词汇选用有差异。尝试建立涵盖公文、新闻、学术论文、操作指南、文学散文等分类别的语体语料库，从词频、分布、搭配、句法位置多个角度阐述现代汉语书面语词汇的语体差异。讨论环节中，师生围绕观测词的筛选标准、语料库抽样的实操方案、如何平衡观测点数量和研究深度等问题展开交流。

第四位汇报的是柯佳慧同学，研究题目为《〈一切经音义〉引〈大般若经〉人名研究》。研究目的是探寻慧琳《一切经音义》注释人名的选择标准及特征。论文将人名材料划分为四类，每一类举例展开阐释，重点分析了大採菽氏、阿难陀、琰魔、常嗁等典型案例，认为慧琳《一切经音义》的人名注释深度介入了佛典文本校勘与翻译规范的构建。在讨论环节，师生围绕CBETA检索的使用方法及注意事项、佛典中音译人名的用字流变、不同版本异文的处理原则等问题展开研讨。

最后，谭代龙教授对本次学术沙龙进行了总结，勉励在场研究生要坚持从真实材料出发提炼研究问题，同时端正学术态度、规范学术流程、夯实专业基础。本次沙龙为研究生同学搭建了学术交流平台，帮助研究生梳理研究逻辑、打磨论文结构、拓宽学术视野，充分营造了勤学善思、互研共进的优良学术氛围。

龚亭宇同学汇报

尹志鑫同学汇报

黄欣宇同学汇报

柯佳慧同学汇报

谭代龙教授总结发言

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