“筑爱营盘 以梦为马”
我们深爱着重庆，所以我们深爱着她的每一个孩子。教育是国之根本，少年强则国强。涪陵区营盘村是一个远离城市的山区农村，孩子们大多是留守儿童，他们渴望知识、渴望教育，因为只有知识和教育才能让他们走出这一片大山。临行前，我们都深知，短暂的相处满足不了这里的孩子对于知识的渴望，我们的到来只是为了点燃他们心中向往外面世界的火苗，让他们感受到来自大山外的世界给予他们久违的温暖。
“烛曳熠熠生辉”，我们甘愿成为一支烛，散尽温暖，照亮这座大山满怀希望的眼睛。
7月9日 不畏艰难的教师梦
“春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们常用这句诗词形容无私奉献的老师们。今天，川外中文系“熠烛”志愿小分队带着热情和蜡炬般的教师精神，走进涪陵营盘村，开展我们为期十二天的三下乡支教工作。
2016年7月9日行走在路上的小分队
我们支教小组顶着炎炎烈日，各自带着沉重的行李，经过四次舟车辗转，从学校到重庆北站、从重庆北站到涪陵、从涪陵北站到涪陵江东，再从江东最终到达了营盘。早上6点半出发，中午12点到达，足足5个小时的路程，所谓舟车劳顿，不过如此。
接待我们的居委会负责人十分的热情，提前为我们准备好美味的午餐，让我们在一番劳累后体会到了到家了的满满幸福感。午餐后，我们正式检阅我们接下来12天的生存环境：住宿条件有点紧张，只有两间寝室，一间男生住，一间女生住，男生3个人共用一间房，女生4个人同挤一张床，另外两名女生还得到农家去住；有男女厕所，不过里面没有灯；有一个厨房，看来接下来的日子我们都要施展各自的厨艺了；一间临时办工室，就在寝室门口，实质上是一个围起来的过道，这将是接下来的十几天我们备课工作的地方。我们的生活区域大致如此，检阅完后，我们各自收拾行李，并进行了一番大扫除。
经历了艰难的路途，又不得不接受如此简陋的生活条件，似乎该有一阵抱怨，但相反的是，每一位志愿者都激昂起兴致，因为我们时刻铭记自己选择支教的初衷，不艰难反倒会让我们失望。
一天奔波下来的疲惫感催促我们早早休息，我们都怀着期待开始了一场美妙的教师梦。
7月10日 磨刀不误砍柴工
伴着夏日艳阳划过天空的第一抹霞光，我们开始了新一天的工作。
尽管大家表现出有些不太适应这里的环境，但是并没有完全消磨我们的积极性。为了优化教学环境，今天的任务主要是打扫教室和备课工作。俗话说磨刀不误砍柴工，为了更好的实施课程，营盘村委会为我们重新腾出了以前作为市民学校上课的教室，因为空置了许久，我们需要进行一场细致而繁重的打扫工作。
教室打扫完毕，我们开展了第一次教学会议。会议分配了我们各自的教授课程以及日常生活的分工。会议结束后，志愿者们就开始了各自的备课工作。
今天虽然没能正式开始上课，但我们都怀着无比激动的心情为明天的开课做好准备。充分的准备是成功的前提，我们坚信，在不懈的努力下，最终我们会取得圆满的成功。
7月11日 千里之行始于足下
韩愈有云：“师者，所以传道受业解惑也。”
我们的志愿者中，大部分人都不是第一次当老师了，但是紧张的心情还是难以抑制。古人认为老师是传道授业解惑的园丁，要成为这样的一个园丁，是极需要勇气的。
作为老师，首先要规范自身，以榜样的力量去引导孩子们的发展。正式上课的第一天，我们和小朋友们互相进行了简单的自我介绍，让彼此更加的了解对方。第一节课是英语课，这里的孩子大部分对英语都没有什么了解，我们选择先从简单的对话开始，先让他们感受英语的交际魅力，予以启迪，培养其学习英语的兴趣。第二堂课是心理辅导课，通过集体游戏的方式加强孩子们的团队精神，树立孩子们的自信，让孩子们更加懂得规则意识和礼貌意识。最后一节是数学课，因为孩子们年级跨度较大，所以教授起来有些吃力，但是，孩子们都积极配合老师，显现出他们求知的欲望。
因为天气炎热的原因，下午我们没有开设集体课程，主要针对小升初的六年级学生开设小班英语辅导课。虽然天气炎热，孩子们的求知热情丝毫不减。英语老师从基础开始教授，为他们即将开始的初中英语课程进行了简单的衔接。
第一天的教学任务就落下了帷幕。课后，我们总结了今天教学上的一些问题，分析了部分同学的性格和心理，对小朋友们有了更加全面的认识。
千里之行始于足下，教育不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程。万事开头难，但志愿者们不怕。我们希望通过自身的努力，给孩子们带来一些实质性的进步与改变。
7月12日 百尺竿头更进一步
今天是营盘支教正式上课的第二天，也是我们作为老师的第二天。不似昨天的忐忑，我们多了些熟练，和小朋友们的相处也自然了。
今天主要上的是英语课，国学课，及口算课，我们也适当的给小朋友进行了暑假作业辅。
小朋友们的年级跨度太大依然是个不易解决的难题，这增加了我们授课的难度。讲得太深，学生们的接受无力；讲的太浅，高年级学生觉得无聊，学习的激情不足。最后我们决定分开教学，分为低年级和高年级，我们的老师也要分开备课，尽最大努力贴合孩子们的接受能力。
晚上的闲暇时光，一群高年级的学生们来到我们的宿舍，邀请我们下楼一起跳乡村广场舞。这个夜晚，在乡间的坝子上，放着铿锵绵长的歌声，老师和孩子们欢快地在歌声中舞动，我们一齐享受着只属于这个地方的幸福欢乐。
光阴飘逝，我们收获了一天的快乐，最想说的大概就是“百尺竿头更进一步”吧，希望孩子们能收获更多，同时我们也能更进一步。
课间的老师和学生
7月13日 知行合一
涪陵下雨了，雷声伴着闪电带来了短暂的清凉。
课程还是照常进行的，上了写作、口算、国学、音乐课，孩子们依然积极热情，课堂似乎归于平淡，但这种平淡也是来之不易的，经历了师生间不断地磨合。
今天一位老师却落了个笑话。为了节省时间，今天中午决定吃抄手。提前一天我们把抄手包好放到了冰箱，下厨的是一位男老师，大概没有做饭的经验，一股脑，把抄手全倒入锅中，最后导致抄手糊了一锅，今日的午餐就变成了浆糊状的胡辣汤了。我们哭笑不得，但却也抵不住饥饿吃了下去。虽然午餐没有色香味俱全，但是劳动最光荣，我们却也吃的很开心。这顿不理想的午餐也直接导致了晚上的光盘行动。
今天记录了老师的这件事，其实是想自我检讨一下。我们都已经是成年大学生，学习、工作上尚且可以，却在生活方面充满稚气，连一般的家常生活都不能自顾，这是一个值得反省的问题。大多时候我们都还只关注书本上的理论知识，缺乏现实生活的实践，这当真需要深刻地反思检讨。我们都希望这一次支教活动能在丰富自身人生经历的同时，更多的让我们反思人生、反思自己，使我们能够正确认识自我、完善自我。
实践是检验真理的唯一标准，生活中处处在启迪着我们，不管身处何职何位，都要知行合一。
7月14日 授人以渔
古语有言：“授人以鱼不如授人以渔。”讲求我们为人师表，教授给孩子们知识，不能死板，不能用填鸭式教学，应该教会他们学习的方法和学习的能力。学习，学的不只是知识也是做人、修德、立身的道理。
在古代，人们认为学问的至高理想就是“诚意、正心、修身、齐家、治国，平天下”，个人命运应当和国家命运高度集。因为昨天的南海仲裁案，所以今天我们的课程也多多少少的带了点爱国的热情。
在应试教育的弊端下，学生多是用脑静坐，锻炼很少，不太喜欢外出活动。趁着凉爽的天气，今天我们临时加了一节体育课，让孩子们到户外活动活动，并简单地教教孩子们打太极，带着孩子们跑跑步，加强了同学们的身体锻炼。时常锻炼很重要，它不仅可以强健我们的身躯，同时也能放松大脑，从而更有效地理解和掌握知识。希望孩子们能学习和运用劳逸结合的学习方法。
授人以渔，我想是每一个为人师表的人作为己任的最高教育理想吧！
7月15日 美，就是人性
蔡元培老先生说过：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”
美育是教育中的一大板块，小朋友很喜欢音乐美术这类课，不单单是因为它上起来轻松没有压力，一定程度上也是追求那种精神上的享受和感官上的刺激。
今天，我想说的就是我们这次支教活动中的美育课。都说孩子是天生的画家，这一点也没有错。我们为了提高孩子的学习兴趣，增加他们的学习激情，开设了美术、手工、音乐课。孩子们的积极性很高，有丰富的想象力和创造力。前面有说到实践这个问题，在美育课上，孩子们的想象很好的得到了实践。我们仿佛在他们的作品中看到了未来的画家、设计师、工程师。
或许在家长看来，基础的美术、音乐课程在小学课堂上没有必要开设。但家长们一定要意识到，艺术可以完善人的性格，越早地接受艺术的熏陶，个人的精神、情感世界就会越丰富，这对于一个正在成长的孩子是至关重要的。
美，就是人性。我们探讨道德，我们探讨教育，我们剖析社会的真善美，我们越来越喜欢去探讨一个叫做人性的东西。其实有时候这些东西并没有那么大，并没有那么泛化，一切的起点仅仅是教育，是美育的进行。我想我们应该尊重教育，同时也尊重教育上那些看似无关紧要的美育课程。
7月16日 世上无难事，只怕有心人
今天周末，来上课的同学很少，不过我们还是依照正常安排上了课。最值得关注的是手工课。
起初，同学们拿到老师发的彩纸和简单，个个都表现的非常兴奋好奇。老师在黑板上画出制作剪纸的步骤，并且现场示范制作了一个剪纸，然后让同学们跟着步骤进行操作。可能是因为太过年幼，对于手工操作缺乏一定的协调性，本来看完老师的示范后还沾沾自喜自己也可以完成得像老师一样好，到了自己实际操作的时候却又抱怨这里的直线没剪好、那里的圆没画好，本来看着简单的一件事情，实际操作起来却有诸多困难。这时老师叫停大家，说道：“同学们是不是觉得看着很简单，做起来却很难呀，那是因为同学们太急躁，剪纸是需要细心和耐心，讲究的是慢工出细活，要想完成一件精美的剪纸作品，同学们要更加细心和耐心哦。”同学们听完老师的一番话，重新根据老师指导的步骤，一步一步，慢慢琢磨，最终做出了一个个小小的纸灯笼。孩子们自信地摆出自己完成的灯笼，红红的灯笼混合着孩子们脸上灿烂的笑容，一股新年的喜庆展现了出来，最后整个课堂异彩纷呈、欢声笑语。
诚如我们支教初时遇到的困难，学生年级跨度、接受能力差距明显，我们没有放弃这些困难，没有向这些困难妥协，而是仔细思考，不断想方设法地去克服，最终赢得胜利。有多少人在困难面前倒下了，就有多少人在成功面前止步，关键在于是否有一颗不畏惧、不妥协的心。
世上无难事，只怕有心人，遇到困难，别想着放弃，静下心来，用心去体会，将会有一个全新的收获。
7月17日 成长的守护者
随着越来越深入的了解，我们和小朋友们好像越来越分不开了。都说孩子是祖国的花朵，是未来的希望，老师是辛勤的园丁。孕育花朵的我们有时也会疑惑：如何才能让花朵健康成长?
在不久前同学们交上来的作文里，我们发现有一个小朋友是抄的网上的作文，知道这件事后，老师并没有愤怒，更多的反而是担忧，担忧自己身为一名老师是否能够教育纠正这种不好的学风。小孩子难免会为了取得好的成绩去做一些违规的事情，这是不好的，是需要去教育改正的，这个时候，老师的作用就显得格外重要。负责写作的老师在课堂上并没有直接点破哪位同学违规抄写作文，而是教育孩子们，要有责任意识，要对自己负责，并且鼓励孩子们要相信自己，不要一味地接受别人，要适当地学习别人并且有自己的创新。或许那位抄袭的学生会从此改正自己，或许不会，我们作为老师都希望是肯定的那一面。
只有成为一名老师才能知道老师这个称谓所附带的责任，我们都曾抱怨过自己的老师，或许因为课上的小纸条被老师发现，或许是老师向家长打小报告，或许是考试成绩出来后老师喋喋不休的教诲，或许是老师布置的非常多的课下练习，或许……我们都这样抱怨过，但我们不知道老师给家长打的报告多半是在夸奖我们，给我们布置的练习是为了巩固我们的知识，发现了小纸条是想看看我们聊天的内容是否利于我们成长。这就是一名老师，一位辛勤而伟大的守护者。
7月18日 生命不会倒流，也不会滞留于往昔
《看见》中专门做过一期节目叫“双城的创伤”，讲述了六个孩子接连自杀的事件，到最后才发现，最大的迷，其实是孩子的心理。
我想起今天去家访时，一位同行的老师说的话“往往故意表现得最开朗活泼的孩子，内心是最为复杂的”。都说老师是孩子的第二个父母，以前不觉得这句话有多对，有多伟大，直到自己真正意义上去把自己放到一个老师的位子上时，才恍然大悟。因为调查需要，我们走访了一些高年级孩子家里，因为上课表现不俗，料想应该是有一个很不错的家庭教育环境。可当我们真正去了解，才发现真实往往是淋漓的。我们家访到一位男同学，他的父母离婚，各自重组。因为父母觉得拖累，从小他就一直在爸爸妈妈的重组家庭之间流连，最终他选择跟着奶奶生活。他说自己很感谢奶奶，奶奶并没有什么文化，只是用自己仅有的“好人”意识教育启迪自己。
记得很久以前有人问过我“为什么受过伤的孩子一般会呈现两个极端，要么很努力积极，要么就此堕落？”其实我觉得心中有伤痛的孩子是活的最透彻的，他们追求一种自我放逐。积极向上的是明晰自己的处境，意识到自己已然不幸为何不去勇敢地追求快乐，不能因为自己的心态让所谓的悲剧更悲剧了；堕落放纵的也是一种置之死地而后生，一无所有，不如坦荡生活。光阴百代，浮生若梦。站在广义的人生道路选择上来说，不管是活得像太阳般灿烂，又或是活到地狱般黑暗，都只是个人对生活的一种态度，我们无权干涉。生命璀璨的本质意义其实只是——我，这个个体。
只要社会这个形态一直存在，城乡两极就不会消失，同样，城乡差距、留守儿童、孤寡老人……这些社会问题就会存在。我们无法去窥探孩子的内心，作为一个教育工作者，作为孩子们的第二父母，我想大概我们能做的也只有尊重孩子们的选择，给予孩子们最积极正面的引导，仅此而已。
每个孩子都是天使，希望他们都有自己美丽而丰富的世界。
我想在下面附上纪伯伦的《论孩子》中的一段话：
你们的孩子并不是你们的孩子。
他们是生命对自身的渴求的儿女。
他们借你们而来，却不是因你们而来，
尽管他们在你们的身边，却并不属于你们。
你们可以把你们的爱给予他们，却不能给予思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以建造房舍荫蔽他们的身体，但不是他们的心灵。
因为他们的心灵栖息于明日之屋，即使在梦中，你们也无缘造访。
你们可努力仿效他们，却不可企图让他们像你。
因为生命不会倒行，也不会滞留于往昔。
7月19日 世间所有的相遇，都是久别重逢
记得《一代宗师》里宫二小姐在即将与马三对决时，深知自己此行的不确定性，对叶问说了这句话“世间所有的相遇，都是久别重逢”。
明天就要结束为期12天的支教活动了，不知道怎么回事，昨夜有些失眠，想着刚开始觉得12天很长，到现在才意识到12天仅仅是掐指一瞬。佛说：“前世的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。”以前觉得这句话很矫情，但是今天突然觉得这番话蕴含深意。不知前世有了多少次的回眸，才换来了这十几天短短的相聚。
今天我们的课堂安排，是让孩子们写写这几天来给他们印象最深刻的老师。很多同学都不好意思动笔，盯着某一位老师傻笑。从他们的眼中，我们看到了他们的不舍，他们知道， 这一封信是别离的信，这一封信后，再次相遇就不是那么容易了。课后，我们把孩子们写的信拿在手中，每一封信都是沉甸甸的，每一封信都是满满的感动。
下课后，有一个每天都要坐车从城里赶来上课的小朋友留了下来，和我们老师做了交谈，他说可能最后一天来不了了，所以想和我们多聊一会，我们几位老师留了下来，一起陪着他。孩子的亲近其实就是对老师教育的肯定，不经意间流露出的感情，更加体现了一种彼此之间的不舍，突然让我们理解了教育工作的快乐，也更加崇敬老师这个职业。
相聚苦匆匆，此恨无穷，去年花比今年红，可惜明年花更好，知与谁同？每一年都会有志愿者过来进行短暂的支教活动，这里的孩子们已经习惯，但每一次他们都用真心和支教的老师们接触，每一次都能体会到和这里的孩子相处的感动。期待下一年的志愿者们能给这里的孩子们带来更多的精彩。
7月20 日 纪念
时间一转眼就过去十天，早上的黑眼圈，课上的小困倦，一天又一天，我只想拉住流年，好好的说声再见，遗憾感谢都回不去昨天，我只想铭记这瞬间，我们一起走过的光年，在心中刻下你们的笑脸。
雷心语《纪念》
引用这首歌，是觉得它很符合此时的心境。十二天说长不长，说短也不短，感觉有煎熬、有遗憾、有不舍，但更多的是记念。
最后一天，我们安排了一场汇报表。为了今天的汇报演出，我们下了一番功夫，布置教室、准备节目。虽然教室简陋，工具不足，但是我们还是尽可能的想为短短几天拉下一个完美的落幕。活动现场小朋友们也很积极，准备了诗歌朗诵、讲故事、小品、唱歌、滑板表演等节目。老师们为他们献上了《小幸运》《最初的梦想》《不说再见》《同手同脚》四首歌曲。还表彰了部分在这几天的教学中表现良好的学生，老师和同学们还互相交换信件，相互表达了不舍。汇报表演最后大家合影留念，用一张张照片写下我们的纪念。
十二天的工作就此结束，我们的心情很复杂。都说十年树木，百年树人。教育本身是为这树人立志的，是一项长期而艰苦的任务，有喜有悲，就如歌中所说“遗憾、感谢都回不去昨天，能做的就是刻下他们的一张张笑脸。”
这次四川外国语大学中文系“熠烛”志愿者涪陵营盘三下乡活动算是圆满结束了。教育路漫漫，希望我们的活动永不停止，希望来年再见。
志愿者寄语
十二天的支教生活如同一场梦，时间的流逝，我和孩子们变得越发难以割舍，离别前，孩子们给我写信，朴实真诚，文字或许有些许拗口，却能让我落泪。“多情自古伤离别”，愿我们心中永存这段回忆，都有一方净土！
——汪威
十年树木，百年树人，教育不易，且行且珍惜。
——李巧
生命中会遇到特别多令我们感动和需要珍藏的事情。特别感谢遇到这样一群孩子，遇到这样一个有爱的团队，遇到这样十多天的朝夕相处。最美的年华绽放在最热烈的夏日，我们无悔！
——孙成梅
一场不长不短的支教之行，一群参差不齐童真无邪的孩子，十天有欢声笑语有沉重难过，十天前的期待兴奋，十天后的难舍难分，数不清的小感动，都铭记于心。只愿孩子们一直有纯真无邪的模样，成为最好的自己。
——程钰玲
十多天的相处，我们亦师亦友，但我们只是你们漫长人生路上一个匆匆过客，你们不必过度挂怀，有缘自会相见！
——田玲
落后是他们的生活环境，向前是他们的精神状态，自强是他们的思想境界！他们，是祖国的希望！
——张寒栗
如果陪伴是最长情的祝福，那么这短短的12天就是压缩在我心底无限的期盼，期盼着未来孩子们风雨下的微笑不变！而我更要谢谢你们，这12天的欢笑送给了我一辈子的醇香的感情！
——汪思利
我们就是小朋友筑梦路上的一块砖瓦，希望有一天可以仰望他们梦想的大厦。
——房鑫
时间开始很长，结束很短，这由长变短的过程，实质上是内心成长的升华，也是自己情感的升华。感谢这次经历，感谢“熠烛”，感谢营盘！
——徐本洪
