“他们眼神中透露出来的热爱，鼓舞着我，希望有一天，我做的事情也能让我发自内心地去表达出来。”
于珏琪
四川外国语大学中国语言文化学院汉语国际教育专业25届毕业生
21年获得川外中国语言文化学院新生才艺大赛三等奖
24年、25年均获得院系综合测评三等奖学金
从2025年3月份开始在荣昌学习折扇制造工序。
目遇微光，启梦非遗之途
在中学时代，于珏琪对非遗就初有涉猎，而真正让她产生传承非遗之梦的，是丁长福老师的金钱板课。“七十多岁的丁长福老师以及他的两个助教，给我们十几个人传授知识。”起初，她只是想修得学分顺利结课，但在学习的过程中，丁老眼神中传递出来的那种热爱感染了她，也点燃了她的非遗梦。从那时起，非遗不再是她浅尝辄止的课业，而是她毕生的追求和向往。在中华才艺的选修课中，她不仅选择了书法、剪纸等内容，还旁听了丁长福老师的金钱板，凭借优异的表现获得了满分绩点，使丁老师对她印象颇深。“我就这样跟着他，想要把这份热爱投入到非遗传承里面。”
丁老师播下的非遗火种，点燃了于珏琪的传承之志，而与传统文化相关的专业课程也让这簇火焰愈燃愈烈。在中国文化概论课上对中国传统文化系统的知识学习，让她对非遗文化的认知从感性热爱转化成理性思考，这份热爱也变得愈发深厚。跨文化交际课中，她既是学习者，也是传播者。她不仅向外国留学生讲解专业知识，还将非遗文化融入其中进行传播。而在一次次的讲解与互动中，她深刻体会到非遗文化跨越国界的魅力，也更加坚定了传承非遗的决心。这份热忱促使着她加入了我校非物质文化遗产推广基地。最终，于珏琪选定家乡的非议瑰宝——荣昌折扇，作为自己毕业后投身非遗传承事业的方向。
图 1丁长福（左二）于珏琪（左三）
砥砺逐光，品悟匠作甘苦
在非遗推广基地，于珏琪最主要的工作仍是学习折扇的各项制造工序，掌握基本功。同时，她也肩负科技与传统融合之责，负责运营短视频宣传与社交媒体账号，探寻符合手工艺人风格特点的剪辑方式。
然而，制作与推广仍是于珏琪工作中的两大难题。荣昌折扇制作工艺复杂，制作过程中受伤是常有的事，经常会有竹纤刺入肉中、手上磨出茧子的情况。在网络购物盛行的当下，荣昌折扇仍依赖线下销售，受众有限。如何让更多人了解、接受荣昌折扇，是她工作中的一个难题。她深知创新的重要性，也思考出了新方法——将折扇与热门古风小说、古代装扮相联系，做年轻人喜欢的“定制折扇”，扩大受众群体，让荣昌折扇在新时代展现出新的生命力。
在工作过程中，困难如影随形，却依旧无法掩盖其中蕴藏的快乐。于珏琪历经拜师学艺的波折后，如愿投身至心心念念的事业中。每一次创意的迸发、每一次制作的完成，都能使她感受到做喜爱之事的快乐与自豪。
图 2 于珏琪
仰止前贤，承守技艺薪火
“我希望能够成为他们那样的人。”于珏琪在谈及丁长福老师与自己的师父时，眼里流露出的是无限的敬佩与仰慕。她的师父为爱情来到了荣昌，从师母家中习得折扇技艺，即便疫情期间生意惨淡、生活艰难，师父仍然坚守着，“他说当时他都想放弃了，但他也更不希望这个技艺消失，最终还是坚持了下来。”这种无私的品质深深影响着于珏琪，她跟着师父学技艺，学品德，“我很幸运能够做他的徒弟。”
在谈及难忘经历，她难掩激动：“那天，我同往常一样在店里整理折扇，荣昌网红博主江哥与97版《天龙八部》中鸠摩智的扮演者李国麟老师，一同走进了店里。这是我头一回在现实中见到他们。” 在传承家乡非遗的道路上，邂逅同样为家乡发展倾心尽力的他们，这份相遇带来的喜悦，也让她在坚守非遗传承路上的步伐愈发坚定。
图 3 其师父（左）于珏琪（右）
敛心凝志，笃学非遗新篇
“做扇子，一定要养成沉稳的性格，一定要能够静下来。我的师傅经常跟我说‘你做扇子，刚开始做可能觉得新奇，等你做久了，你就会觉得很枯燥。’”于珏琪在学习过程中，也慢慢变得沉稳，也对自己的未来规划得十分清晰。“中国还有许多非遗没有被看到，非遗事业需要更多的人加入，需要更有效的方式去推广。”除了学习继承荣昌折扇完整的工序技艺，于珏琪还打算读研深造，攻读非遗方面的专业，学习了解更多关于非遗的知识，能够将学习路上的各种资源与传承、推广非遗结合起来，进行更深入的研究，加入有关非遗书籍的撰写来避免非遗的失传或误传。
对于自己，于珏琪志向明确，对于学弟学妹们，她也毫不吝啬的给出建议。“学习传承非遗最怕的就是半途而废。”她提醒想要加入非遗传承的青年人，在做选择时要深思熟虑，要考虑家庭、经济、爱好等方面的因素，决定了便要坚持下去，要能够忍受学习非遗的苦，切勿急功近利，务必沉下心来，细心钻研非遗里的每一道工序与隐藏的每一点文化。
最后，于珏琪对非遗传承寄予了美好的期望，”非遗需要年轻人的参与，一代人终会老去，就需要青年人的参与，怀着一种朴素的心，去继承去推广。希望有一天所有非遗能够在政策的支持下跟上时代潮流，顺应时代发展，融入进人民日常生活，早日走出国门，迈向世界。”
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